A cada segundo de nossas vidas, desde o momento em que nascemos até o momento em que morremos, aprendemos incessantemente, seja subconscientemente ou conscientemente. Recebemos constantemente feedback do nosso ambiente, das nossas observações e de influências internas e externas.
Cada novo encontro pode nos ensinar algum tipo de informação nova para nos ajudar a expandir o que sabemos sobre nós mesmos, sobre o mundo, sobre o nosso ofício – sobre qualquer coisa.
Então, vamos falar sobre um tema bastante quente sobre professores. Temos um punhado de professores em nossa vida, nem necessariamente todos bons, nem necessariamente todos ruins. Uma das perguntas que ouço com frequência é:
'O que faz um bom professor? '
Nem sempre penso necessariamente que apenas as qualidades de um bom professor importam por si só, mas vamos primeiro examinar mais de perto qual é a diferença entre o ato de ensinar e o seu objetivo.
Ensinar é o ato de transmitir conhecimento a uma nova pessoa ou grupo; o objetivo do novo partido deveria ser aprender com um professor. Portanto, se um professor entra em uma sala de aula e dá uma aula, ele está engajado no ato de ensinar. Passa uma hora, quando a aula termina, os alunos saem da sala.
Só porque alguém está simplesmente envolvido no ato de fazer algo não significa necessariamente que esteja realizando sua ação.
Com que frequência vemos alunos sem foco na aula ou desligados da aula ou um professor lendo um livro didático ou Powerpoint?
Não digo nada, depende muito de situações individuais. No entanto, este é muitas vezes um problema predominante quando estamos num ambiente onde temos de servir e ensinar um grande público, a capacidade de personalizar torna-se muito mais difícil devido ao grande número e, portanto, somos incapazes de atender a muitos indivíduos, a aprendizagem torna-se uma tarefa difícil. ato muito mais independente.
Embora também ouçamos frequentemente que a faculdade supostamente nos prepara para nos tornarmos mais independentes tanto na forma como vivemos como na forma como assumimos o controlo da nossa educação, vemos frequentemente uma grande taxa de abandono escolar, uma vez que se torna cada vez mais árduo acompanhar a carga de trabalho ou simplesmente há uma enorme queda no interesse pelo assunto.
Minha opinião pessoal é que a principal responsabilidade dos professores é despertar em seus alunos a paixão pelo desejo de seguir o tema que escolheram dominar. Mas, em vez de pensar em despertar a paixão, estamos focados nos resultados e, em última análise, nas notas. Podemos traçar um paralelo com o jiu-jitsu com os alunos ficando focados nas medalhas, focados nas faixas.
Nesse tipo de cenário, tanto o professor quanto o aluno podem perder a paixão pela matéria em questão. Este é apenas um simples destaque de como é a educação no sistema atual. Agora vamos destacar a aula média de jiu-jitsu. O formato de uma aula de jiu-jitsu realmente não se desviou do normal nos últimos 20 anos. O número de técnicas aumentou muito com a popularidade da guarda moderna, mas em termos de formato de classe, ela permaneceu bastante consistente ao longo dos anos.
Todo mundo tem que ir para casa depois que a aula terminar. Alguns alunos irão para casa e tentarão digerir e revisar o que aprenderam e outros não. O paralelo é extremamente semelhante. Haverá alunos que estarão completamente de acordo com o formato de aula atual e muitos outros que terão dificuldades e seu progresso será interrompido.
Um professor apaixonado por ensinar não se concentra apenas nos alunos que entendem, ele ajuda cada indivíduo na sala de aula. E, claro, muitas vezes isso se torna um problema com turmas grandes. Como uma pessoa pode ajudar de 30 a 40 pessoas ao mesmo tempo em uma aula de 60 a 90 minutos? Isso não quer dizer que não haja alternativas para esse problema.
Como você acha que podemos melhorar a forma atual como o jiu-jitsu é ensinado?
Apenas um pouco de alimento para reflexão.
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